反对歧视“后进生”树立教育公平理念

黄梦婷

       近日，有媒体报道，有网友爆料称女儿班级里的班主任老师把班上的学生分为三种，分别是“精英组”“平民组”和“麻将组”。其中“平民组”还分了好几个等级，而“麻将组”是这里面最不好的一个等级，也就是代表着班上学习成绩最不好的那一群小朋友。
       在我看来，学校是教书育人的地方，学生接受教育的权利是平等的，然而就是这样一个应该彰显公平的地方却将学生划分为三六九等，着实有些令人唏嘘。更加令人费解的是，此事一经网络曝光，众多网友竟纷纷支持该名老师的做法，认为分组更有利于学习好的同学组队共同进步。
       众多支持该名老师的网友提出的最大的理由是：以后在漫漫读书道路上逐渐会分出不同级别的学校，到了大学还会分985、211……但人们不应该忘了，早在2014年，教育部办公厅就已明确规定：严禁发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息，坚决反对任何形式的就业歧视。禁止将学生按照成绩分班是我国一贯的教育方针，老师把学生分组的做法与之可谓背道而驰。
       教育公平是社会公平的基石。孩子就像一张白纸，他们等待着教师帮他们培养兴趣，开发潜力、树立良好的世界观、价值观、人生观。那位老师的分组行为显然是不合适的，因为小学阶段是一个基础的阶段，培养学生养成良好的习惯、认知能力、判断能力是很关键的。作为一位班主任老师，不去分析学生成绩的成因，却把学生进行分组，并使用了满含歧视的名称，轻而言之，是老师教育方法、理念的错位，重而言之，是对学生的歧视，侮辱了学生的人格，甚至是违反教育法的一种违法行为。如果那位老师是想要提高自己的教学质量，就应该对学生一视同仁，甚至应该把更多的精力放在那些成绩相对差的学生身上，因为只有当那些“后进生”有了“尊严”，感到没有被歧视，才能提高学习兴趣，从而以愉快的心情投入到学习中去。
       世界上原本就没有绝对的“后进生”，“资质平庸”的达尔文、曾因成绩太差被退学的托尔斯泰……众多的案例反复告诫我们，老师的字典里不应该有“后进生”，每个学生都应得到平等的尊重和爱。