用书香浸润孩子的童年

浙江温州永嘉县乌牛镇岭下小学 金甫

       引领学生快乐读书，是学校图书馆室资源利用的优化形式；促进学生全面发展，是学校图书室资源利用的终极目标，作为农村小学，我校清楚地认识到农村孩子、农村家庭的状况，深深体会到新课程与农村孩子现实发展的距离。我们学校确立的办学理念是“让书香充溢童年，让礼仪伴随成长。”为了确保办学理念转化为师生的有效行为，我校以图书馆建设为突破口，积极创新，通过合理开放和充分利用有限的资源，让学校图书室在学校教育教学中发挥作用。
       营造书香氛围
　　黑板报、走廊墙壁很多时候也是一个教育的空间，利用好了是财富，不加利用则是浪费。于是，我校首先在这些空间作了尝试——让读书名言警句随处可见。当学生每天进入校园的时候，便能从走廊墙壁、教室门、黑板报等空间嗅到书香，得到书籍在精神上的浸染。
　　每一个班级都有图书角，而在教室图书角摆放图书杂志，张贴读书笔记，推荐优秀文章，定期发布时事新闻和读书消息，则是创建书香校园的一大途径。我校给师生营造这样一个浓厚的阅读空间，就是要让书籍成为师生的朋友，从内心感受到自己来到了一个诗意的读书处。
       丰富读书活动
　　为了使更多的学生主动到图书馆借阅图书，养成课余借书、读书的好习惯，并从读书中感受到快乐，我校结合实际开展了形式多样的读书活动。
　　固定读书时间，为每班安排了阅读课；扩大读书概念和范围，把看报纸、看新闻、听广播等都纳入读书的范畴，鼓励学生不仅在图书馆看书，还可以在家里、生活中利用其它形式增加阅读知识量。同时，将每天的晨会课的前五分钟或部分课堂前几分钟设为“主持五分钟”活动，然后学生们通过编辑手抄报、电脑小报等方式，交流阅读体会。学校广播站设置了“美文趣章”“诗歌天地”“校园动态”“知识宝库”等栏目，实行班级管理考核加分的奖励机制，鼓励学生踊跃投稿。学校每年举办读书节，为培养有良好习惯的现代读书人起到了积极的推动作用。
　　此外，学校还开展了读书手抄报大赛。每当学生阅读完一本书之后，我校都要让他们进行相应的反思和体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。并就文章的写作方法、好词佳句的运用等方面提出自己的见解，然后制作成图文并茂的手抄报，进行评比，并予以奖励。
       构建书香文化
　　学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，以此丰富师生的阅读资源。学校规定学生每两周到图书室借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。各班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生做到每天每人书包里都有一本课外书。丰富的书源，为学生增加了精神食粮。让书籍走进课堂，让读书成为课程，让读书成为“上课”的一部分。
　　在书香校园建设的过程中，我们深信：关爱学生的成长和发展，不仅要关注他们的现在，更要关注他们的未来。我们要让学生读起来，体味读书的快乐，让校园弥漫书香；我们要让大家快乐地学起来，品尝学习的乐趣，让人生自有品位。