家校沟通的三个技巧

北京市平谷区马昌营中心小学 张立芹

       学生的成长离不开家庭、学校、社会三个方面，而家庭和学校教育尤为重要。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”
       有效的家校沟通，能够让家长了解学校教育的方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，能够配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致，从而形成全员、全程、全方位的教育模式。家校沟通中，教师如果掌握一些技巧，就能取得事半功倍的效果。
       一要及时沟通，相互了解。教师发现问题要及时与家长沟通，尽量当天问题当天解决。经常主动地了解孩子在家庭中的相关情况，与家长商讨教育孩子的方法，同时请家长做到以下三点：了解学校对学生的教育要求；了解学校对学生的教育情况；了解学生的学习情况。
       二要因人而异，区别对待。对于自身素质较高的家长，教师要坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动请他谈一谈教育孩子的心得，认真倾听他的意见，适时提出自己的看法；对于比较溺爱孩子的家长，首先应给予其适当的肯定，然后再用婉转的方式指出其教育的不当之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子；对于那些对孩子放任不管，甚至把责任推给学校和老师的家长，教师要多报喜、少报忧，提高家长对孩子的期望值，鼓励他们主动关心孩子，主动与子女交流，并与学校保持沟通；对于学困生的家长或是认为自己对孩子已经管教不了的家长，教师要尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出帮助孩子改正缺点的具体措施，重新燃起家长对孩子的希望；对于个别情绪激动的家长，教师要沉得住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，然后再耐心地以平静的语气对家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
       三要客观评价，褒多贬少。金无足赤，人无完人。每个孩子身上都有闪光点，教师评价时要一分为二，切不可以点概面。对学生的优缺点，一方面要褒贬分明，一方面更要做到中肯、客观、公平。尤其是一些学困生，每取得一点进步，教师都应及时告知家长，从而树立学生的自信心，学生们的可塑性很强，一定要用发展的眼光来看他们。
       总之，只要教师掌握一定的方法与技巧，做到与家长充分沟通、相互支持、有效配合，家校共育的教育方式就能取得良好的效果。