南江四小特色引路打造留守儿童幸福乐园

        本报讯(黄丽玲)近年来，四川南江镇第四小学始终秉承“为孩子快乐成长而教育”的办学理念，历经二十多年的发展，逐渐壮大，并获多项殊荣。现有小学教学班28个，学生1558人。为了更好地促进学校中留守儿童的成长，学校发挥特色优势，攻坚克难。
　　建立数据库，掌握新动态。学校安监室组织牵头，各部门协同配合，通过电话联系、实地家访等形式，对学生信息进行精准摸排，并录入数据平台。针对留守、孤残儿童，做到信息统计精细化。数据库的建立，为有效帮扶提供了可信的第一手资料。
　　创建活动室，提升“硬实力”。为解决学校留守儿童心理健康问题。学校创建了心理咨询室，并以此为依托，开展“心理眼保健操”“小团体心理训练”“儿童成长关键点指引”，以及种种调节、减压等活动，对出现心理健康问题的学生个体及时给予疏导和干预。另外，学校还创建了“留守儿童之家”。温馨的装饰、和蔼可亲的老师、亲情连线、趣味游戏……学校俨然成了孩子们的乐园。
　　培训常态化，提供“强助力”。学校每年春学期之初（家长未外出务工之际），举行全校学生家长培训会，邀请名师、专家进讲堂，给予家长专业化的讲解和指引。坚持一学期两次的留守儿童监护人座谈会，监测孩子成长动态，共商培养策略。学校常态化的培训，大幅度地提升了孩子幸福的指数。
　　倾情培养，成就“好老师”，对留守儿童而言，教师要身兼“学者”与“父母”的双重职责。首先，外出“取真经”。学校先后派出廖春梅、付强等数十人赴省市县、乃至省外，参加心理健康、未成年人专题教育等培训，获得专业化的指导和引领。其次，校内“搭台子”。充分利用网络媒体，组织全体教师观摩学习，加强业务研修；举办专题讲座，由骨干心理教师任主讲，将取得的“真经”与自身的体悟与老师共享。同时，实行“结对帮扶”政策。“好老师”不仅是“学者”和“父母”，还是“心理学家”。