正确对待孩子的“分数”

胡为民

记得去年下学期期末，我帮一位亲戚的孩子领取成绩通知单。偶然间看见一位年轻的妈妈拿着女儿的考卷，一边走一边骂身边的女儿：“这道题我给你讲过的又做错了，才考这点分，我想给你两耳光，回家后好好收拾你……”女孩子听妈妈这么说，一副可怜无助的样子。

我的心不禁一紧，想起了曾看到的一篇文章：一位女儿拿着一张试卷对妈妈说：“妈妈，这次我考了100分。”妈妈看了看女儿的试卷笑着说：“好孩子，你真聪明，今天妈妈给你做好吃的。”

“妈妈你爱我吗？”女儿反问道。

“小宝贝，当然爱你呀！”妈妈不假思索地答道。

“您爱的是我的分数吧。”女儿说。

是啊，“分数”已经深入家长们的心，成为他们评判孩子好坏的标准，爱分数甚过爱孩子并非夸张。我既是一名教师，也是一名家长，对于家长们“唯分数论”的心情完全能够理解。如今孩子升学靠的就是“分数”，谁也不敢拿孩子的前途与“分数”对抗，家长只有顺应潮流，从小培养孩子的“分数”观，希望他们有美好的将来。

虽然如此，笔者还是希望家长们能够正确看待孩子的分数。

首先，分数不等于能力。分数只反映孩子在某一时段的掌握知识的程度，并不能代表孩子的能力。考试有许多偶然性，孩子考试了，家长不能只关心分数，重要的是帮助孩子分析试题错误的原因，查漏补缺，培养孩子的学习兴趣，加强孩子心理方面的训练，亡羊补牢，让孩子从失败中站起来。所以，家长要透过“分数”教育孩子，着重孩子能力方面的培养。

其次，分数与成才不能划等号。分数更多反映的是智力因素，况且“高分”有可能通过无数次机械的训练就能得到。可是一个人成才需要各方面的综合能力，高分低能的事例也有很多。因此，家长不要把分数与孩子的成才等同起来。

这样看来，家长们应该正确看待孩子的分数，不要因为分数扼杀孩子的个性，扼杀孩子其它方面的能力。家庭教育更应重视孩子的心理健康，培养孩子健全的人格，孩子才不会成为“分数”的奴隶。