不可忽略的情感交流

成都天府新区白沙小学  袁玲艺

    本学期的第一堂课我没有像以前那样急着上课，而是和同学们聊天谈心。我说：在老师的眼里，我们班没有笨学生，所谓后进一点的学生，肯定是由于学习不得法而已。希望这部分同学在新的学期里，通过老师的帮助和自己的努力有进步，哪怕是一点点。这学期我不想批评任何一个同学，并且还想和同学们交朋友。如果我有什么缺点和不对之处，请你们下课后告诉我，我会改正。如果你们有什么困难需要我的帮助，我一定帮你们。一时间师生感情是那么的亲近和融洽。

    接下来是学习歌曲《草原上》。当我问谁来说说“草原”的美丽景色时，很多同学都举了手，就连平时不爱说话的一个学生也举了手。我先让这个学生描述，虽然他说得不是那么完美，但在他回答完毕后，依然请全班孩子给予了他鼓励的掌声。接着是旋律的学习，由于歌曲比较简单，不一会儿同学们就学会了。接下来是用口琴吹奏旋律。说真的，最让我头痛的是吹口琴。上学期有几个同学，不管你怎样强调和要求，他就是不愿吹。这节课他们学习的积极性可高了，在练习吹奏时是那么认真，精力是那么集中。最后检查时，他们基本上都能按要求吹奏下来。于是，邀请他们和我一起在全班同学面前演奏歌曲。虽然吹奏过程中，也出现了几个错音，但吹奏完毕后，立马又鼓励了他们。

    下课铃响了，同学们听着音乐高高兴兴地走出教室。正当我关门想回办公室时，有两个平时表现不太好的学生来到我面前，低声地说：“老师，我……”这时我轻轻地抚摸着他们的头，问：“有什么事吗？请告诉我好吗？”他们低着头，有点不好意思地说：“下节课我一定能吹奏得很好。”当时我心里有说不出的高兴。我真没想到情感在学生的学习中如此重要。

    通过这次教学活动，我意识到：在音乐教学中不可忽略和学生的情感交流，要时刻把学生放在心上。只有这样，学生才会心甘情愿地接受教育，从而减少课堂问题行为的出现。