浙江杭州：好人好事本重现校园传递温暖

梁建伟  陈宏程

    说到好人好事本，许多人大概已经记忆不深了，多年前，它一度是校园里非常流行的学生们记录好人好事的小本子，但不知不觉中这个本子在校园里消失了。

    近日，这本被忘却已久的小本子又出现在了浙江杭师附小的校园里。“本来只是觉得这是一项很好的传统，不能丢，但是没想到学生这么喜欢这本小本子。”校长俞富根笑着说，现在好几个班的好人好事本，因为在学生间传阅得火热，封面都掉了。

    推出第一天  就记录了近30件好事

    杭师附小的好人好事本，就挂在班级后面的黑板边上，学生只要发现了好人好事或是自己做了好事，都可以记录在上面。翻开本子，上面整整齐齐地记录着每天出现的好人好事，虽然许多事都简单平常，但是看了让人心里暖暖的。

    “3月5日好人好事本试行第一天，大家都很兴奋，争着要做好事，连老师办公室倒垃圾的活也被他们承包了。”403班班主任吕夏晶笑着说道。

    那天学生们积极做好事的场景让吕老师非常难忘。“之前，我们每周会有一节班会课，让学生们说说自己一周遇到的好人好事，做好事者就能获得积分，虽然每周也会有学生做好事，但是数量很少。”她说，好人好事本开始实行第一天就记录了29条好事，不到一个月的时间，已经积累54条了，几乎每天都会出现一两件好事。

    “昨天听写，有学生错了很多，结果，同桌就在放学后主动留下来帮他再听写一次。”吕老师说，这件事情就被受帮助的同学记在了好人好事本上，“现在无论在学习上还是在日常小事上，大家都会主动关注身边的同学，如果有人遇到了困难，不需要求助，便会有很多学生上前帮忙。”

    除了吕老师，601班的班主任杨佳群也深有体会。“我带这个班6年，看着他们一点点长大，随着年级升高，我明显感觉大家似乎不愿意交流了，班级氛围也没有低年级时那样暖。”杨老师说，有了好人好事本后，大家会在小本子上记下自己受到的帮助或是看到的感人事迹，因此这本本子就成了大家表达感谢和传递温暖的方式。

    “前几天，班里一个调皮的同学把班里坏掉的凳子都修好了，我们才知道原来他是个修理能手。”601班的杨同学说。

    好人好事本  曾是老师管理学生的法宝

    “那时的好人好事本不是学校发的，是老师自己准备的，每个学生做了好事就可以记在本子上，每积累10件好事就能获得一个小红花，每个学期老师会根据好人好事本推选学雷锋积极分子。”2002年退休的杭师附小老师石信娣说。

    她1966年开始从业，在她的印象里，好人好事本是从1985年开始盛行的。

    “那时从一年级开始，我们就用好人好事本记录学生们做的好事，一、二年级的孩子不会写字，便由他们口述老师来记，到了三年级就让学生自己记。”在石老师的印象里，那时的好人好事本上记录的都是学生们日常发生的小事，比如借同学橡皮、铅笔或是捡到遗失品交给老师等等。

    “虽然这些事都不大，但学雷锋就是从小事做起，也因为这些小事，班里很少有同学打架、吵闹，氛围很好。”石老师说，当时带班除了好人好事本还有光荣本，前者记录学生日常的好人好事，后者记录学生为班级、为学校获得的荣誉。

    “我记得我们班有一次设计的校徽被采用了，就记录在光荣本上。”石老师说起这两个本子很兴奋，正是因为这两个本子，班里的同学们都非常积极地助人为乐，也很想为集体争光，因此他们班经常被评为五好班级。

    “我记得我刚当老师的时候，常说班主任要做的几件事，好人好事本就是其中之一。”在有30年教龄的沈莉老师印象中，好人好事本后来就渐渐流于形式，大家都不太重视，大概在1995年时已经很少见了。

    “如今，再推行好人好事本，我还没太当一回事，但没想到学生们非常积极，大家都想成为本子里的主人公。”沈老师笑着说，她现在带的是一年级，学生们记录好事的语言非常可爱，她没事就想翻阅一下，定期在班里诵读每天的好事，现在对学生而言，被写进好人好事本已是一种奖励了。