播种梦想

钟燕

    女儿上中班后，突然对修理玩具特别着迷，说是修理，其实称之为拆解更为恰当。每当她拿到一件新玩具时，总是先研究怎样将它拆开，她饶有兴致地将玩具上的螺丝拧开，捣鼓内部结构，至于能不能重新装好就是另一回事了。

    这样的手工活儿可以让女儿一坐就是半天，本着自由发展的教育理念，我也就任其折腾，还打趣她是个小小修理工。本以为女儿也就三分钟热度，可没想到她对这事儿较起了真。

    在一次亲子游活动中，老师问起小朋友们长大以后想做什么，小朋友们大都回答想当科学家、画家、医生等，轮到女儿时，她一脸稚气地说：“长大后我想当修理工。”她的答案立刻引发了现场众人的笑声。

    回家的路上，女儿赌气地说：“妈妈，他们为什么都要笑我？我再也不要当修理工了！”

    我能理解，童言天真，女儿的答案混淆了爱好与梦想，因而逗乐了大家。在成人的眼里，梦想理应高于现实生活，甚至是需要带有一些崇高感的，而太过平凡的职业似乎与梦想格格不入，更何况在许多人的思维定式里，修理工也更适合男孩子。

    从女儿的语气中，我能感受到那些笑声让她产生了困惑，这让我意识到，成人不经意间的态度和话语都可能给孩子造成影响，作为家长，应给予孩子足够的爱与支持，在孩子的心田种下梦想的种子。

    等女儿情绪稳定后，我问她：“你知道电灯是谁发明的吗？”“爱迪生？”这可能是女儿知道的唯一一个发明家。“对也不对，因为爱迪生并不是发明电灯，而是改进了电灯，让更多人用上了电灯。据说，他一生有一千多项发明专利呢！”我说道。

    “哇！太厉害了！”一有故事听，女儿的好奇心就来了，“那爱迪生也喜欢修理东西吗？”

    “是啊，不止是修理东西，他还不断地实验、改造，让东西变得更好用！可你知道吗，仅仅灯丝材料的实验他就失败了1000多次。”听到这里，女儿睁大了眼睛。“而且，爱迪生的失败一度还遭到了嘲讽，但他还是坚持了下来。如果他试到一半就放弃了，那他还能成功吗？”“不能！”女儿回答得很干脆。

    “所以，实现梦想并不是件容易的事，我们如果想要实现它，就要不断地努力，不能太在乎别人的看法，更不能害怕失败！就比如你摔倒了，有人看笑话，你难道因为心里不好受，就一直躺着不爬起来吗？”我顺便来了个激将法。

    “我当然要爬起来！”女儿当即来了精神，“我以后也要成为爱迪生那样的发明家，不怕困难，创造出很多好东西来！”不久后，女儿由于出色的动手能力被选上了班级手工组的管理员，我与女儿关于梦想的话题也暂时告一段落，但她迈向梦想的脚步还在继续。

    不管女儿长大后是否还会记得自己曾经的梦想，以及我们关于梦想的对话，但我相信，那颗梦想的种子已经深深地种在了她的心里。