转校生的“法官梦”

陈铁

       多年前，我跟班任教五年级的数学，班上转来了一名外地学生。从他原校老师的评语和成绩单来看，是一名很优秀的学生。

       可一段时间后，我发现这名学生的数学成绩并不好，作业中的错误也比较多。一天中午，我找机会和他单独进行了一次谈心，才了解到，来到新学校后，其它学科的学习他觉得都比较轻松，唯独数学，因为教材与他原校所用的不太一样，有些知识他还没有学过，所以感到困难。在交谈过程中，这名学生逐渐向我敞开心扉，他说自己梦想做一名法官，他天真地认为：“数学差点也没关系，也不会影响法官的工作。”

       我听后，对他从小就心怀梦想表示了赞赏，但也郑重地提醒他，要进入法院工作，最终成为一名法官，就必须要进入政法大学或综合大学的法律专业，若能考入名校，离梦想就更进一步，可要考取名校，每门功课就都要学好。他听了点点头说：“也是。如果数学学不好，要考上好大学是不太可能的。”

       “不止是分数的问题。”我补充道，“你知道一些法官会运用数学知识辅助判决吗？再比如一些经济类的诉讼，如果法官不具备良好的数学素养，就很可能在判决的过程中出现偏差。”“真的吗？”那名学生马上来了兴趣，我向他讲述了一些法官运用概率原理辅助判决的案例，他听得津津有味。

       最后，他诚恳地对我说：“陈老师，我以前数学并不差，只是到了这里才发现有些东西之前没有学过，有些题做不出，就对数学没有什么兴趣了。”我鼓励他道：“你要有信心，老师一定会帮你的，从明天起，你中午早点到校，我们一起来讨论你不懂的数学题。”

       那天之后，我每天都会抽点时间辅导那名转校生，帮助他梳理各个章节的知识点，为他查缺补漏。在辅导过程中，我发现这个孩子是有数学天赋的，一些难题，稍加点拨，他就能理解。大约两周后，他就把欠缺的知识点都补上了，很快，他在数学课上的积极性高涨了许多，经常举手发言，成绩也快速提升，后来还报名参加了学校的数学兴趣小组。

       据我所知，这名学生升入初中后，各门功课都非常优秀，后来考取了县高中，在高考时，又以优异的成绩如愿考取了政法大学，我相信，他未来一定能够实现自己的“法官梦”。

       作为教师，要善于倾听、理解学生的梦想，并鼓励学生向着梦想奋进。