创新课堂教学模式，绽放智慧光彩

宣汉县南坝镇第三中心小学 石琼海

 

    今年，受新冠肺炎疫情影响，线上教学模式受到了更多的关注。那么作为一名人民教师，面对线下教学与线上教学交互进行的教学模式，面对不断深化的教学改革，面对不断创新的教学模式，应该意识到要积极适应时代变化，主动应声教学改革，改变过去的教学理念，为课堂开启新的篇章，注入新的活力。

    课堂创新模式的组成与适用对象

    在经历过线下教学与线上教学两种截然不同的教学模式后，教师在进行课堂创新时，可以充分对这两种教学模式进行考量，将其优缺点罗列出来，不断拓展自己的思维，巧妙地将线上教学与线下教学结合起来，创造出一种全新的教学模式。

    例如，根据季节变化与教学当日的天气状况，教师可以讲一些关于雨的文章诗词，就如《秋天的雨》这篇文章。文中提到“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”，让学生居于家中，打开窗户，观察屋外的雨，看着来往的人群，看着风雨中飘摇的植物，听着教师在屏幕的那一端对于秋雨的讲解，体会作者文字间洋溢的对于这一情景的喜爱。在对雨的观察体验下，学生对于雨的感知也就越发明确。

    创新课堂的实施必要及内容拓展

    既然要将线上教学与线下教学两者有机结合起来，首先需要明确线下教学与线上教学的优缺点。在线下教学中，教师与学生进行面对面交流，在这样的交流方式中，信息可以及时得到反馈，教师可以及时根据学生的反映调整上课内容，能够得到正确的认知，明确自身的不足。在这样的情况下，课堂的总体发展能够得到及时的控制，能够提高课堂的完成度。但同时，在传统的教学模式中，也面临着以下问题：教师是课堂的决定者，学生只能被动地学习与接受。而线上教学这一全新的教学模式，则有资料众多、来源丰富、内容有趣、课堂内容深入人心的优点。但线上教学则不利于教师对学生情况的掌握。因此在创新教学模式时，应该充分结合线上教学与线下教学两者的优点，将两者有机结合，为学生创造出更好的学习环境。

    在线上教学模式中，教师可以采用以下教学内容。第一，学会借鉴互联网，充分利用互联网资源。教师在教学过程中应该明确，单纯的文字或者声音的描述，没有办法帮助学生激起其对相关知识的全部记忆。第二，巧对时间空间制约，充分利用线上传声。教师不必将学生拘泥于课堂，反而应该将学生带到室外，让学生积极与外界环境接触，对于课堂内容有了诸多感知，从而真正理解文章的内核。

    创新课堂的深化拓展

    教师还可以不断开发思维，为学生的全面发展提供更有力的帮助。通过以线下教学为基础，以线上教学为发展，为学生自学创造条件。自我学习在个人发展中很重要，而作为一名教师，为了学生的长远发展，则应该主动承担起培养学生自主学习能力的责任。

    例如，教师在讲授《乌鸦喝水》这篇文章时，可以将学生进行分组，然后发布学习任务，可以让学生尝试搜索乌鸦的相关知识，比如它的嘴是什么样子的，为什么它喝不上水，从而带动一连串的思考和发散思维。还可以帮助学生们利用电脑进行相关动画的观看。借助互联网平台，则可以将许多动画、图画等传神的内容导入课堂。长此以往，学生会在不断摸索中学会在线上获取更多资源，充实自身，自主学习的能力也能得到锻炼，让学习不再局限于课堂，反而渗透到各个角落。

    随着教育改革的不断深化，教师应该做的不再是简单的授人以鱼，还要授人以渔，值此时机，线上教学初经考验，教师可趁此机会，巧妙地利用两者优点，将线下教学与线上教学有机结合，让教学模式得以创新，迸发出新的活力。