临睡前，女儿安安闹情绪，不肯坐好让我为她把头发吹干。我便不再理会她，自己先去洗澡。洗完澡后，发现她依然带着一头半湿的短发躲在被窝里。我不满意她没有自己动手把头发吹干，于是一边责备她，一边继续帮她把头发吹干。过后，她脸上挂着两行泪，生着闷气在我的面前走来走去，然后才心不甘情不愿地进房睡觉。

    看她生气的样子，就像看到自己生气时的模样。我耐不住性子又跟着走进她的房间。看到她蜷着身子躲在被子里，我摸了摸她，发现她浑身依然紧绷着，我就知道她还在生气。

    我跟她说带着生气和愤怒睡觉的坏处，除了无法好好入睡，哪怕睡着了也无法一夜好眠，这对第二天的情绪与精神都不好。我看她听得似懂非懂若有所思，便问她你还要继续生气睡觉吗？她摇摇头。

    我便亲了亲她再抱了抱她，陪着她一起睡觉，不再跟她说对与错，而是好好安抚她，让她能安稳地入睡。

    这次经历让我明白了一件事：跟孩子讲大道理不如从她的实际行为出发，给她分析“利弊”，让她体会到这些大道理下与她息息相关的“小道理”。孩子有些时候确实会有让人觉得不可理喻的想法与举动，给父母带来麻烦。成人有时候就会轻易地下论断，说孩子“不听话”“顽皮”“故意捣蛋”。碰到这种情况，作为家长，除了要想办法跟孩子沟通，其实也要站在孩子的角度感觉一下他们的想法和愿望。

    我知道女儿安安不想把头发吹干的原因。平素我让她洗完澡吹完头发就赶快去睡觉，因为她爱磨蹭，在洗澡和吹头发的时候喜欢一边玩一边做，花费的时间就会很久，这么一来二去，很快就到了我们约定的睡觉时间了。自然她就会觉得，吹了头发就要上床睡觉，自己不能玩了。在反省中我想到，如果我们想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易。可以通过问答的方式，让孩子去思考，而不是摆一通大道理就想让孩子立马理解。比如湿着头发玩闹不好，这样玩得不尽兴，也有可能会感冒。如果她自己会合理安排吹头发的时间，比如说自己先用毛巾把头发擦干一些，那么吹头发的时间就缩短了，她可以自己支配的时间也就变多了，从中让她自己决定并判断要如何做才能争取到时间玩耍。

    教育孩子首先要完善自己，爸妈要口头少讲道理，行为符合道理，多从孩子的实际行为和想法出发，将道理“化大为小”，让孩子感受到大道理下的“小道理”。