如同在咖啡中加一点糖和奶能让咖啡的味道更加香甜醇厚，在日常教育中，插进一些必要的仪式感，可以浸润学生心灵，培养学生的庄重感。

    儿童文学短篇小说《小王子》中有这样的片段： 小王子在驯养狐狸后，第二天又去看它。

    狐狸说：“你每天最好相同时间来。”

    小王子问：“为什么？”

    狐狸说：“比如，你下午4点来，那么从3点起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了4点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好我的心情……所以应当有一定仪式。”

    “仪式是什么？”小王子问。

    “它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”狐狸说。

    要在寻常生活中发现幸福的价值需要仪式感的代入，教育同样如此。

    曾有心理专家对此作出解释：正常的身心需要一定的仪式感，在这仪式中，其实就是一种强烈的自我暗示，让自己的注意力更集中、更认真、更用心，仪式感，暗示你必须要认真地去对待这件事。

    一所好学校，应当是一所有仪式感的学校；一种好教育，应当是有仪式感的教育。仪式能强化孩子们的价值认同感，让孩子感受并懂得尊重和关爱。通过庄严的仪式，孩子们会认识到某一时刻或事物的重要和珍贵，内心充满敬畏，进而规范自己的言谈举止。

    开学了，校长带领全体教师列队站立校门外，满面春风地迎接学生到来，开启新学期的校园生活；上课了，师生起立互致问候，满怀敬畏之心，开始一节课的教与学；毕业了，顺利完成一个阶段的学业，毕业典礼既是过往的总结，又是再出发的序曲……

    再比如开学典礼、开笔礼、成人仪式，入队入团宣誓，军训和运动会的开闭幕式等等，常常让师生热泪盈眶，豪情满怀。

    水本无华，激荡生涟漪。教育需要仪式感，用心做教育，爱心会开花！

    学校是教书育人的阵地，可以借助各项事务和活动的仪式来育人。仪式，能给予孩子们更多安全感和信赖感，给予秩序和方向。仪式感，能让师生在琐碎而平淡的日子中，找到更多诗意和无畏前行的勇气，在潜移默化中产生良好的育人效果。仪式感的力量在于“塑造”，而不是“灌输”，这是一种慢养育的力量。

    仪式可以很简单，仪式感却不简单；仪式可大可小，仪式感带来的意义却不可小视，每一个仪式都是一个时间节点，或提醒孩子们注意，或教育孩子们学会珍惜。

    不需要花费多少，只需一点心思。老师们，为了让孩子们愉快健康地成长，为每一个我们需要重视的日子，选择一个独特的仪式！