基于体育强国视阈下的体育类院校教学改革路径探究

◎ 吕冬伟

 

    体育强国是新时期我国体育工作改革和发展的目标与任务，高校体育教学作为培养高素质人才、提升全民健康水平的重要环节，需顺应时代发展需求，推动改革创新。当前，高校体育教学在课程设置、教学内容、评价体系等方面仍存在诸多制约，难以充分满足体育强国战略对人才的培养要求。为此，高校体育教学改革须立足体育强国建设的总体目标，深挖体育课程的育人功能，优化课程体系，创新教学模式，健全科学评价机制，以增强学生的体育素养和终身锻炼意识。同时，还要注重结合新时代科技发展趋势，积极运用信息化手段提升教学质量，推动智能体育与传统教学的深度融合，使高校体育教学变得更加高效、多元。

    一、完善顶层设计，构建科学育人体系

    顶层设计是高校体育教学改革的起点和关键。高校体育教学须以国家体育强国建设战略为指引，结合教育领域的新要求，构建科学、系统的育人体系。具体而言，学校应先制定长远的体育教育发展规划，将体育作为人才培养的重要组成部分，并通过明确教学目标，将体育课程与学生综合素质的提升深度融合，逐步实现体育对德、智、美、劳全面发展的支撑作用。随后，在明确发展规划的基础上，建立科学化的课程设计体系。依据不同专业不同阶段学生的体能发展需求，分类制定教学方案，既关注基础体能的培养，又突出专项运动技能的提升；在教学内容的选择上，要融入体能评估、心理调节、运动健康等模块，使高校体育教学课程内容更加丰富。同时，高校还要注意优化体育教学的评价机制。高校传统的单一考核方式已难以全面反映学生的体育素养，为此新的教学评价体系要引入多维评价标准，可结合过程性评价与终结性评价，综合学生参与度、学习效果和实践能力等多方面表现，形成更具科学性的评估体系，为高校体育教学改革提供有力依据。

    二、促进学科融合，提升体育教学效能

    当前，单一学科的体育教学模式已经无法满足新时代对综合型体育人才的需求，因而体育教学改革要加强学科之间的深度融合，实现体育知识的跨界应用与拓展。高校应主动联合体育产业、医学、心理学、教育学等多学科领域，组建高水平的教师团队，教师团队成员要不定期深入体育俱乐部、运动康复中心、竞技训练基地等场所，系统梳理运动技能培养、身体素质提升、心理调适等方面的核心规律，并在此基础上，构建更新以多学科知识融合为核心的教学模块。例如，以大学运动心理学课程为例，该课程将心理学和体育学融合在一起，将学生分配到不同运动项目进行实际操作，学生通过参与特定项目的技能学习过程，深刻认识到心理因素对运动表现的影响，掌握自我调节和情绪管理技巧，这样多学科的教学课程既促进了学生对问题的分析和解决能力提升，也培养了他们在未来生活和职业中保持积极心态和应对挑战的能力。此外，加强体育与科技的协同创新，在课程中引入智能化设备和数据分析技术，例如可穿戴设备、运动传感器等，实时监测学生的运动表现，并根据监测数据及时调整教学方案，同时，学校还可以在条件允许的情况下，引入虚拟现实（VR）技术模拟训练场景，让学生在“真切”的场景中进行训练，以提升学生的运动兴趣，培养他们对真实比赛环境的适应能力，带领学生切实体悟理解体育内核。

    三、创新人才培养模式，培育高水平体育人才

    体育强国建设需要高水平的体育人才作为支撑，为此高校应立足于时代发展需求，创新人才培养模式，为社会输送更多兼具实践能力与创新思维的体育精英。高校可与体育行业龙头企业、职业俱乐部、体育赛事运营机构等建立合作关系，签订合作协议，明确双方在人才培养中的职责分工。企业选派优秀的职业教练、体育管理人员作为导师，指导学生在真实的体育工作环境中进行实践训练，学校则由体育专业教师提供理论教学支持。例如，在竞技体育方向，学校可安排学生在合作俱乐部跟随教练进行专项训练和赛事模拟，促使其在实践中掌握技战术运用、运动员管理等专业技能。与此同时，学校定期开设体育心理学、运动训练学等课程，帮助学生深化理论知识。

    “1+X”证书制度融合同样是高校体育教学改革的重要方向。高校可以根据体育行业不同职业岗位的需求，选择相应的职业技能等级证书，如社会体育指导员证、运动康复师资格证、体育赛事运营师证等，并将证书考核内容融入课程体系，构建学历教育与职业能力培养相结合的人才培养模式。例如，在社会体育专业中，学校可在《健身指导与实践》《运动生理学》等课程中融入社会体育指导员证考试的核心知识点，帮助学生系统掌握健身指导技能，加强与教练员资格证相关的实践操作训练，使学生在获得学历证书的同时，也能获得直接就业的能力。学校还可组织专题培训、模拟考试、行业讲座等，帮助学生熟悉考试内容，提高职业证书考取率，为学生未来进入体育行业提供更坚实的支撑。值得注意的是，学校还要加强学生创新能力的培养，注重在教学中引入跨学科研究项目，鼓励学生探索体育与人工智能、社会学等领域的结合点，通过开放性的课题研究，引导学生提出新思路，创造新成果，为体育强国建设注入活力。

    总的来说，高校体育教学改革在增强国民体质、培养竞技人才以及促进社会和谐等方面具有重要意义，这不仅是对体育教育自身的完善，也是对社会发展需求的积极回应。在体育强国的宏伟目标下，未来高校体育教学的改革需要不断探索和创新，以更科学的教学设计、系统的资源整合和创新的培养方式，实现全民健康、体育事业腾飞的伟大目标。

    （作者系华南农业大学珠江学院副教授）