以中华优秀传统文化 筑牢高校精神文明建设根基

◎ 李永秀

    习近平总书记多次强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”高校作为培养新时代人才的主阵地，也是传承中华优秀传统文化的重要阵地。中华优秀传统文化融入高校，不仅能提高师生的思想道德素质和人文素养，丰富师生的精神文化生活，更能增强师生的民族文化自豪感与文化自信，从而筑牢精神文明建设之基。

    一、融入课程教育，为高校精神文明建设提供深厚的文化滋养

    2014年3月，教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中提到：“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。”将中华优秀传统文化融入高校课程教育，有利于学生系统、深刻地学习与理解中华优秀传统文化的精神内涵和价值意蕴，这也是高校传承与弘扬中华优秀传统文化、筑牢精神文明之基的重要举措。其一，开设专门的中华优秀传统文化必修或选修课程，比如很多高校开设了《中国文化概要》课程，该课程分为中国哲学、中国文学、中国科技、中国艺术、中国教育等主题模块，有助于学生全面系统地学习相关知识，提高学生的学习兴趣。其二，把中华优秀传统文化融入不同的专业课程教育，比如融入大学外语课程教育，就是近年来很热门的做法，以此培养中华优秀传统文化的海外传播人才，促进中华优秀传统文化的国际传播；艺术类专业课程同样是融入中华优秀传统文化的重要载体，通过融入音乐、舞蹈、绘画、书法等中国传统艺术形式，能让学生更好地理解中国传统艺术蕴含的文化内涵和审美观念，培养学生的审美情趣和艺术修养。另外，还可以把中华优秀传统文化融入思政课程、文学专业课程、体育专业课程等。总之，将中华优秀传统文化融入高校课程，能够有效发挥中华优秀传统文化在高校育人工作中的重要作用，是高校落实立德树人根本任务的重要途径，是培育青年学生成为担当中华民族伟大复兴重任的时代新人的智慧源泉和精神动力，也为高校筑牢精神文明建设之基提供有力支撑。

    二、融入校园活动，提升学生的综合素质和人文情怀

    2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，这个文件要求把中华优秀传统文化全方位融入教育的各个环节以及每一个教育阶段。可见国家对中华优秀传统文化教育的重视。校园活动作为高校的第二课堂，也是中华优秀传统文化在高校传承与教育的重要环节。以丰富多彩的形式，将中华优秀传统文化融入高校校园活动，不仅能丰富学生的精神文化生活，也有利于提升学生的综合素质和人文情怀。在校园活动中，可以以本土非物质文化遗产传承为抓手，培养学生学习传统技艺的兴趣和能力，如广西非物质文化遗产内容丰富、底蕴深厚，可将壮族天琴艺术、壮族织锦技艺、毛南族花竹帽编织技艺等融入地方高校的校园活动，学生不仅能学习到传统技艺，更能深入理解这些技艺的独特价值与内涵，也促进了本土非物质文化遗产在本地高校的传承与传播。高校还可以邀请中华优秀传统文化专家定期举办讲座，提升学生的人文综合素养；以传统节日为契机，开展各种主题活动，让学生在浓浓的节日氛围中增强民族文化自豪感；开展用外语讲述中华优秀传统文化的活动，提高学生用外语表达中华文化的能力，促进中华优秀传统文化的国际传播。

    三、融入人文科学研究，增强师生的民族文化自豪感与文化自信

    2022年10月，党的二十大报告对文化建设提出新要求：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”2023年10月，习近平总书记在中央政治局第九次集体学习时强调：“实施中华优秀传统文化传承发展工程，研究和挖掘中华传统文化的优秀基因和时代价值，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，繁荣发展社会主义先进文化，构建和运用中华文化特征、中华民族精神、中国国家形象的表达体系，不断增强各族群众的中华文化认同。”

    高校承担着开展科学研究的使命，鼓励支持师生开展关于中华优秀传统文化的研究，有利于促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强师生的民族文化自豪感与文化自信，这与国家的思想指导高度契合。新时代以来，高校人文社会科学研究对中华优秀传统文化的传承传播与创新发展逐渐重视，有些高校设立了专门的中华优秀传统文化科研项目，并在立项、成果转化方面给予一定的政策和资金支持，鼓励师生积极开展研究，这对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展有着重要的意义。需要指出的是，高校在与其他国家高校开展中华优秀传统文化研究合作时，要引导师生坚守中华文化立场，构建中国话语和中国叙事体系，防止套用西方话语体系。另外，注重提炼中华优秀传统文化的精神标识和文化精髓，向世界讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。

    ［作者系广西职业师范学院外国语学院党委副书记、副教授。本文系2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于中华优秀传统文化传播的大学英语课程教学改革研究与实践”的成果之一（项目编号：2021JGA370）］