周末，儿子刚做了一会儿作业，就搁下笔搓着手指嘟哝。一问才得知，是在一道题上卡了壳。题目是一道公路植树题，告知了公路总长度、树与树之间的间隔，问需要植多少棵树。题目的难度在于要区分两端植树、一端植一端不植、两端都不植等情形进行计算，这种比较“绕”的题目对于年仅九岁的小孩而言，确实有一定难度。

    儿子噘起小嘴气愤地说：“植个树为什么非要整那么多种方式，直接按同样的间隔一株一株种下去不就完了嘛。”我在一旁边读报边附和：“就是，这么难的题不太适合小学四年级的孩子做，看把我儿子的小脑瓜都绕晕了。”儿子勉强笑了一下，离开书桌一屁股坐到地毯上。我顺势递上他心爱的玩具：“玩会儿积木人吧，烦人的数学作业先靠一边儿去。”儿子扑哧一下笑出声来，注意力集中到玩具上了，情绪渐渐好转。

    待儿子玩开心、情绪稳定下来，我再拿起他的数学作业，和他一起画线段图帮助理解植树问题。几番讲解后，儿子茅塞顿开，不但理解了植树原理，甚至能举一反三解答锯木头、爬楼梯等同类问题，儿子重拾自信：“原来这种题目如此简单。”

    在孩子的成长过程中，很多时候遇到困难只是本能地发泄情绪，家长如果一味谴责孩子，保不准就会陷入争吵，长此以往，亲子关系会变得更为紧张。但如果学会与孩子换位思考，及时排解孩子的不快，孩子很快就会回归正常的学习状态。

    陪伴孩子成长，要充分理解和尊重他们所处年龄段的心智发育和认知水平，只要不涉及原则性问题，孩子适当抱怨，父母理应跟进共情。共情会让孩子感应到你是爱他的、是在乎他感受的，成长中的问题就会迎刃而解。