网络文明建设是社会主义精神文明建设的重要内容。随着互联网深入到学校教育、社会生活等各个环节，其中包含的网络低俗信息、不文明网络言行、错误价值导向等状况，持续对文明校园创建、文明教学推进、青少年正确价值观培育造成干扰。以社会主义核心价值观为根本指引，创建起一套系统完备、靶向精准的法治路径，是破解网络生态治理难题、促进网络空间和精神文明建设共同发展的必由之路。

    一、网络文明建设的法治逻辑前提

    思想道德建设是社会主义精神文明建设的灵魂。将社会主义核心价值观全面融入网络法治建设的全过程之中，把价值引领同法治约束结合起来，能使网络生态治理始终坚持文明导向、符合精神文明建设的要求，让法治力量成为守护网络文明、传播主流价值的坚强后盾。推进网络文明建设，首先要使社会主义核心价值观渗透到网络法律法规的制定和实施过程中，把文明、和谐、诚信、友善等价值理念变成刚性的法律约束。以全民思想道德建设为依托，细化网络行为、信息传播、平台运营的法治标准，明确网络空间文明行为的界限，把抵制网络低俗、杜绝网络暴力、弘扬正能量等精神文明要求纳入网络治理法律法规体系。校园是青少年精神文明建设的重要阵地，青少年是网络文明建设的重要群体、社会主义核心价值观培育的重要对象。网络文明建设可以围绕文明校园创建、文明教学实施的中心任务，以青少年网络素养培育、校园网络环境净化为重点，把法治约束同思想道德教育、文明风尚培育结合起来。通过法律法规来确定校园网络管理、教学网络使用责任和标准，可筑牢校园网络文明防火墙，使青少年在法治的框架下规范自身网络行为，自觉践行社会主义核心价值观。

    二、网络文明建设的法治实践路径

    网络文明建设是一项系统工程，要以法治为纽带，建立责任明确、协同联动、落地可行的治理体系，把法治举措精准对接到日常教学、校园管理、社会宣传等具体场景中，用务实的法治举措推动网络生态持续向好，促进精神文明建设走深走实。

    （一）健全精细化法治监管与责任体系

    聚焦网络文明建设的突出问题，完善全链条、精细化的法治监管规则，明确监管部门、网络平台、学校、家庭四个方面的法治责任。监管部门要加强对网络违法违规行为的执法力度，依法严惩传播不良信息、网络暴力、造谣诽谤等破坏网络文明、违背社会主义核心价值观的违法行为；网络平台需切实履行内容审核的法治义务，封堵低俗有害信息的传播渠道，弘扬正气；学校要履行校园网络管理的责任，规范教学网络使用，构筑起校园网络安全防线；家庭要承担起青少年网络行为的引导责任，配合法治教育和文明引导。通过压实各方责任可形成全方位的法治监管闭环。网络空间绝非法外之地。法治建设推进中要树立问题意识，以短视频、社交平台、校园网络空间等高频场景为突破口，对“饭圈”乱象、言语攻击、低俗恶搞等不文明行为予以坚决清理。用法治约束划定言行底线，用文明标尺规范网络秩序，实现法治刚性约束和道德文明教化的双向融合，筑牢风清气正的网络文明根基。

    （二）融入精神文明建设开展法治宣教

    把网络文明建设同文明校园创建、文明教学实践等各项工作深度融合起来，努力打造一个常态化、规范化、长效化的法治宣传教育体系。具体而言，将网络法治基础知识、文明上网行为规范准则等内容系统整合到校园德育课程体系以及日常文明教学的各个环节中，并积极采取举办专题知识讲座、组织典型案例教学、开展社会实践活动等形式，有目的、有层次地向广大青少年传播网络法治知识和现代文明理念，引导青少年树立健康、理性的网络使用观念和积极向上的价值观。例如，组织“网络文明小卫士”校园实践活动，引导学生在班级微信群、校园论坛中主动传播正能量、抵制不良信息。同时，要充分挖掘社区服务中心、校园宣传栏、公共文化场所等各种精神文明宣传阵地和平台，积极开展丰富多彩、形式多样的面向全体民众的网络法治宣传教育活动，大力弘扬社会主义核心价值观，引导全社会形成文明上网、依法上网的自觉意识和责任意识，使网络法治理念和文明风尚真正内化于心、外化于行，成为全民的日常自觉行动和行为习惯。

    三、结语

    网络文明建设同社会主义精神文明建设不可分割，而法治是净化网络生态、培育文明风尚的根基。新时代推进网络文明建设要始终坚持社会主义核心价值观的引领作用，把价值引领贯穿法治建设、监管执法、宣传教育全过程，在文明校园建设、日常教学等载体上下功夫，构建起制度健全、责任明确、协同发力的法治路径。只有依靠刚性的法治来约束网络行为、整治网络乱象，柔性的价值引领来涵养网络文明、培育文明素养，才能实现法治约束和价值引领、生态治理和精神文明建设的有机统一，打造清朗健康的网络环境，把网络空间打造成传播主流价值、弘扬文明风尚、培育时代新人的阵地，促进社会主义精神文明建设、提高全社会文明程度。

    [作者单位：安徽财经大学法学院；本文系安徽省哲社科规划青年项目“网络暴力刑法分类规制研究”（项目编号AHSKQ2024D007）阶段性成果]