把发现“错误”的机会还给孩子

徐建中

　　儿子上一年级，老师规定每天的家庭作业做完后，必须让家长检查、签字。
　　儿子虽小，对老师的话却听得很，每天一放学，第一件事就是做作业，然后交给我检查；要是发现有题目做错了，我就指出，教他改正。看着儿子作业本上一个又一个的红色的“优”字，我打心眼儿里觉得儿子可真棒。
　　转眼，期中考试成绩下来了，儿子竟然不到70分！他眼泪汪汪地回到家，向我哭诉，说挨了老师批评。我仔细将他的考卷看了又看，做错的题目大都是平时家庭作业里出现过的，按理说他应该会做，可为什么却做错了呢？
　　第二天，我送儿子到学校，顺便向老师道出了我心中的疑惑，老师对我说：“您的孩子其实挺聪明，但通过这次期中考试，我发现他有个问题，就是卷子做完了不检查，所以很多应该会做的题目，一时大意做错了，也没能发现。”我细细回想，问题很可能就出在我身上，因为每次儿子一做完家庭作业就会交给我检查，而我也会立刻帮他指出错误，还常常告诉他正确答案是什么，时间一长，他就没能养成自己检查作业的习惯，而我也没有及时意识到这是个问题。
　　我将这一情况向老师和盘托出，老师耐心地解释道：“我们要家长签字，主要是为了让家长督促学生完成作业。但是，家长也不能不给孩子发现‘错误’的机会，而应该尽量引导孩子独立思考，实在不会了再教他。如果思路正确，却因为马虎而做错了，您不要立即给他纠正，让他自己反复检查、找出错误，如果他就是发现不了出错的地方，那就留给我们老师来给他指出，受受批评，吸取了教训，反倒是个好事。”
　　听了老师这番话，我豁然开朗。当天儿子做完了作业照例拿来让我看，我发现他错了四道题，其中三道是他应该会做的，于是我按老师说的，只把他不会的那道题给他讲解了，完成之后又要求他反复自查，可他似乎没太当回事，草草看了两遍，硬是没发现自己出错的地方。
　　第二天放学，儿子气鼓鼓地问我：“为什么我的作业你签了字，却还错了三道题？”听儿子这么问，我意识到他的依赖性确实太强了，后悔自己以前用错了方法。于是我告诉他：“你们老师和我说了，以后作业都要自己检查，检查好了拿来让我签字，我只教你不会的题，粗心造成的错误我不管，老师会给你指出来的。”儿子虽有点不情愿，但听到是老师的要求，也就勉强同意了。
没过多久，儿子就习惯了每天自己检查作业、订正错误，几次小测验下来，成绩提高很快，我也省了不少心。
　　其实很多时候，解决教育难题的关键在于转变方法，就比如检查家庭作业，家长一下子给孩子指出全部错误，看似是在帮他得“优”，事实上却抹杀了孩子自己查错纠错的可能性。所以，最明智的做法就是把发现“错误”的机会还给孩子。