家访虽好，但现代沟通方式更佳

龙继辉

       随着技术手段的普及应用，“家校通”平台、家长微信群、班级QQ群成了许多教师与学生家长沟通联络的重要渠道，布置作业、发布通知、个别谈话都得以轻松实现，虽然这些沟通方式实时、快捷、高效，但也存在某些弊病，例如隔阂感、排队“点赞”、无效信息“刷屏”等等，因此，不少人反倒怀念起家访来了。笔者认为，传统家访虽好，但现代沟通方式更佳，为了取得良好的家校沟通效果，老师和家长还要具体情况具体分析，灵活选择适宜的方式。
       登门家访，需要老师到学生家里，这就要付出许多额外的时间和精力，也要考虑家长的意愿、协调家长的时间。而“家校通”平台、家长微信群、班级QQ群等现代沟通方式则让信息插上了“绿色”的翅膀，一“点”就通，这种适应了“互联网+”发展趋势的家校沟通方式也成为了越来越多教师与学生家长的首选。
但尺有所短,寸有所长。传统的家访绝非一无是处，“面对面”的交流能察言观色，及时调整谈话策略与技巧，使家校沟通取得理想效果。毕竟现代沟通方式并非能“包治百病”，其存在的诸多弊端，也被人广为诟病。总体来讲，两者各有千秋，教师与学生家长不妨结合实际、合理选择，从而不断提高沟通的针对性和实效性。
       此外，现代沟通方式的种种弊端，是可以通过科学管理来加以改进的。比如，国家互联网信息办公室今年9月发布的《互联网群组信息服务管理规定》明确了“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”的原则，家长群、班级群的群主们就应当切实负起责任，通过制定群规、加强监管，申明群功能，及时制止不理性的发言行为。
       现代沟通方式的普及，其实并不妨碍“家访”的继续。对于诸如学生早恋、成绩断崖式下降等特殊情况，教师还是可以通过“私访”，加强与家长的沟通配合，对症下药、因材施教，而不能一味地“遥控指挥”“隔空喊话”。
       总之，加强家校沟通，要善用多种手段，花一番“绣花功夫”，做好对学生的“线上线下”教育管理工作，使其在成长、成才的道路上越走越顺。