表侄小时候由于其父母的工作原因，曾在我家住过很长一段时间。于是，很多家长因孩子写作业拖拖拉拉而头疼的问题，我也深有体会。为了纠正表侄的拖延习惯，我特意观察了一番，发现他之所以不能快速完成作业，除了许多孩子常见的注意力不够集中外，还有一个原因就是没有真正明白学习和写作业的目的，把学习和写作业当成了任务甚至负担，因而不由地产生了逃避、懈怠的心理。

    为了调动表侄按时完成作业的积极性，我针对他好胜心强的性格特点，采取共写的方式，鞭策他提高效率，比如在他写作业时我也找一个本子，列出与他作业相同的题目然后分别完成，看谁又快又对。开始时他抱怨道：“你当大人的肯定比我快！”我一听立刻表态：“好！那就让你来先做，你觉得我什么时候可以开始，我再什么时候开始。”

    这个提议让表侄非常满意，表情中分明带着窃喜。他当即准备好作业本，用平时少见的劲头迅速开写，直到快写完时才通知我开始，以至于我刚动笔没多会儿，他就得意地喊：“我写完了！”自鸣得意的表侄哪里知道，他的“伎俩”正中我的下怀！更重要的是，这样的胜利让以往拖拉的他快速完成了作业，学习状态也积极多了。

    有时我采取评优方式督促表侄更加细心，比如他写完当天作业后，我会一一检查，并把检查结果标注在记录本上面，全对题目的画“五角星”，半对的画“小三角”，错的当然是打叉了。他好几次主动要求修改已完成的作业，而且写作业时也更加细心了，为的就是记录本上一水儿的“五角星”！

    渐渐地，表侄不但能回家主动写作业，而且课堂听讲也更认真了，目的就是为了更快更好地完成家庭作业。当然，为了进一步调动他的学习热情，我也会利用奖品作为辅助，比如他喜欢的一些健康零食，或有益身心的玩具，也包括有限制地收看动画片或玩游戏等。

    此外，我还常常采取询问甚至“请教”表侄难题的方式，让他在我面前充分展示自己的聪明才智，在满足他好胜心的同时，更调动了他探究难题、寻求答案的积极性，进而形成良性循环。如今，表侄不但能在写作业时抓紧时间，就连生活中的其他方面也很少拖拖拉拉了。