上小学的儿子每天放学后，一完成作业就看电视，任时间匆匆流走，既不主动强化学习，也不发展兴趣爱好。看着同事们的孩子都报了美术、钢琴、书法等兴趣班或文化补习班，看到朋友圈里“别人家孩子”的奖杯奖状或亮眼的成绩单，我心中难免酸溜溜的。于是我先斩后奏，针对儿子的弱项给他报了个周末英语补习班。

    可是，每次上补习班之前，儿子总是扭扭捏捏、拖泥带水，就是不想出家门。下了课，他就像脱缰的野马，几乎飞着回家。用儿子自己的话说，他终于可以享受美好生活了。看着儿子一上补习班就“生无可恋”的样子，我深知强扭的瓜不甜，便不再强求了。

    想着前两年因为工作太忙，起早贪黑，荒废了坚持多年的写稿习惯。好在今年有了更多闲暇，不如恢复读书写稿，免得天天刷手机，浪费了提升自我的好机会。

    我先是网购了十余本早就想读的好书。每天晚饭后，只要有空，我就把手机调至静音，泡杯红茶，读几页书。而且每看完一本，就写篇书评，投稿给报刊，不管发表不发表，为读而读，为写而写，真正的“无问西东”。

    有时，我看书的时候，儿子也会关了电视凑过来，跟着我一起看。他遇到不认识的字词就问我，我给他解释。我也说不清的，我俩就一块查字典翻词典，弄懂为止。看完一本书，我俩还会交流讨论，这段文字好在什么地方，作者为什么这样写？我们的意见常不一致，有时还会争得面红耳赤，甚至需要妻子出面调停。

    有一次，我的一篇书评发表在一家报刊上，我拿了样报给儿子看。他读完后，给我竖起了大拇指，我趁机道：“只要你想写，也能在报纸上发表！”“真的吗？”他将信将疑地问。我说：“你的作文一直写得不错，只要再提高一点，我再指导你修改一下，一定行！”后来，我把他写的一篇有关蝴蝶的文章投给了一家报纸的小学生作文版面。过了些天，我用电脑查看那家报纸的电子版，那篇文章映入眼帘，我立刻喊来儿子指给他看，他确认自己的文章真的发表后，兴奋得手舞足蹈，就差奔走相告了！

    从此以后，我和儿子约定每晚读书一小时，起初，他和我一起看，后来，变成了他自己看。写文章也从我指导着写，变成了他自己写。慢慢地，儿子对学习的兴趣浓了，成绩也渐渐提高了。可见，比起要求孩子努力，家长的示范才是最有效的教育。