新学期刚刚开始，上个周末，我家的大宝和二宝玩了两天，兄弟俩在家看看动画、读读书，还拉着我跟他们下楼玩沙子、做游戏，总之与课本、作业全无关系，时间全被用来寻找快乐了。

    这样的周末，对孩子来说似乎有些放纵，但我却并没有太多的心理负担。因为“双减”后，孩子过得开心，我也在陪伴孩子的过程中，让忙碌了一周的身心得到了充分的休息。而在“双减”之前，这几乎是不可想象的。

    “双减”前，我家的大宝和二宝过得挺累。要说我并不是一个热衷于课外补习、“弯道超车”的家长，但在潮流裹挟之下，我还是不能免俗地给孩子报了两个班：一个英语班，一个古筝班，英语班每周两次，古筝班每周一次。补习班加上学校布置的作业，孩子的学习任务就有些重了。我家墙上至今还贴着一张“双减”之前两个孩子的一周学习安排表：周一到周五晚上是雷打不动的作业时间，周一、周三晚上还要上英语补习班，周六上午是古筝班，下午完成周末的各科作业，周日上午则抓紧时间练古筝，下午就刷题、练口语，好为第二天的英语补习做准备，一周下来几乎没有多少可自由支配的时间，睡眠时间也无法天天达标。孩子没时间出去玩，没时间交朋友，更没时间做自己感兴趣的事，脸上也难得露出笑容。

    孩子不开心，大人也很疲惫。我因为工作原因早出晚归，“双减”之前，回家后除了做饭做家务，还要辅导孩子写作业。身体累是一方面，更难熬的是辅导作业。由于一天下来早已身心疲惫，孩子的作业如果问题较多，很容易耗尽家长的耐心，如果是一些本不该出现的错误，比如因粗心导致的笔误、计算错误等，更容易令家长“血压升高”、气不打一处来，长期如此，亲子关系也不免变得紧张。

    那时，我经常会想起自己的童年，既没有那么多的作业，也没有名目繁多的补习班，放学回家的路上，同学们三三两两，路过小河时顺便扔扔石子、打打水仗、摸摸鱼虾，处处都留下了我们的欢声笑语……“双减”之后，我终于从孩子身上看到了自己童年时的影子。作业负担减轻了，学校延时期间就能完成，有什么疑问，可以及时向老师请教，有什么错误，老师也能及时纠正，真正做到了“日学日清”。等回到家，孩子没了写作业的压力，家长也没了辅导作业的烦恼，自然其乐融融。到了周末，孩子能够充分放飞自我、追逐快乐，家长也能够充分休息、放松身心。孩子快乐了，也健康了，家长轻松了，也安心了，家庭关系更趋和睦。

    “双减”让快乐重新回到了孩子的童年，我不禁由衷地为“双减”叫好！