“双减”之后，我和同事讨论怎样安排孩子的课外学习、该给孩子报什么兴趣班的时候，我的一位同事常表现得很淡然，这引发了我的好奇。一个周末，我带着女儿去她家做客，顺便也了解一下“双减”之后她家的生活方式。

    开门的是同事的女儿，打过招呼后，她就拉着我家姑娘的手说：“快跟我去喂小兔子吧，它们该吃午餐了。”我和同事聊后得知，原来她女儿一直喜欢小动物，特别是毛茸茸的小兔子，可以前作业负担重，同事担心女儿无暇照顾宠物，甚至还会因此耽误学习。上学期“双减”之后，孩子们的作业负担减轻了，有了更多的自主时间，女儿向她申请养一只小兔子，她也欣然应允，圆了女儿的宠物梦。自此，照顾小兔子的饮食起居成了她女儿的日常功课之一，她女儿会主动为小兔子购买食物、清理卫生，甚至还上网搜索相关知识，精心编制了一份“菜单”，让小兔子吃得更加营养均衡。此外，她女儿还把照顾小兔子长大的过程观察、记录下来，形成了一本图文并茂的观察日记，在学校的自然周活动中被评选为最佳观察日记。

    同事告诉我，自从“双减”以后，孩子养了宠物，不但快乐多了，而且勤快多了，她在打扫兔窝后，还会主动打扫家里的卫生；吃饭也不剩饭了，因为小兔子都不剩饭……后来，她女儿的一篇作文《我和小兔子的快乐生活》还发表在了报纸上。同事感叹道：“没想到，一只宠物能给孩子带来这么多的收获。”

    再反观我自己，我家姑娘也很喜欢小动物，她的同学曾想送她一只小狗，她询问我的意见。因为怕破坏家里的卫生，更怕影响她的学习，我没有同意。我家姑娘还喜欢亲近大自然，渴望到户外玩耍放松，可以前到了周末，我只想着抓紧时间做家务、送孩子上辅导班，总觉得孩子作业完成了、辅导班上了，一周的任务就完成了。长此以往，孩子的自主时间少了，学习负担重了，还滋生了不少烦恼和惆怅……想到这些，我不由有些自责，并下定决心做出改变。

    从同事家回来后，每个周末我都跟家人带上女儿去郊外“放风”，让她在大自然中尽情放松身心。我们的相处时间多了、交流多了，亲子关系更加亲密和谐，女儿也更加开朗自信了。一次，我和同事聊起孩子的变化，不由感慨：“只有让孩子有时间、有机会真正地走进生活、体验生活，他们才能更好地感受生活、热爱生活， 从而更好地成长，这才是教育的本意啊！”“‘双减’不就给家长和孩子提供了这样的时间和机会吗？我们可得抓住！”同事笑道。

    “双减”政策是对以往单一重视文化课成绩的一种纠偏，因此家长不能只盯着孩子的成绩不放，而要多一些付出、多一些陪伴，努力倾听孩子的需求，呵护孩子的兴趣与天性，让他们更加健康快乐地成长。这正是“双减”带给我的启发。